Russian Communication Association

Виртуальное сообщество Российской Коммуникативной Ассоциации (РКА)

Педагогическая коммуникация (Educational Communication)

Информация

Педагогическая коммуникация (Educational Communication)

Обсуждение коммуникативных подходов, методов, технологий в обучении и учении на всех ступенях образования, самообразования и обучения на всю жизнь

Участники: 28
Последняя активность: Фев 17, 2016

Дискуссионный форум

14 образовательных концепций, о которых должен знать каждый педагог

Начал(а) Irina Rozina в Ноя 24, 2013. 0 Ответы

Итак, вы встречаете так много технических терминов, что вам становится сложно провести точные границы между ними? Мы разделяем ваше замешательство и считаем необходимым предложить перечень основных и…Продолжить

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНОЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Начал(а) Irina Rozina в Июл 15, 2013. 0 Ответы

Научный совет по философии образования и проблемам методологии исследований в образовании Российской академии образованияФедеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего…Продолжить

Featured Articles: Get FREE access* for a limited time!

Начал(а) Irina Rozina в Фев 14, 2013. 0 Ответы

Featured Articles: Get FREE access* for a limited time!Enjoy free online access to the these articles through March 15, 2013:…Продолжить

ITHET 2013 - Call for papers‏

Начал(а) Irina Rozina в Фев 8, 2013. 0 Ответы

The convergence of current technologies provides the infrastructure for transmitting and storing information faster and cheaper. For information to be used in gaining knowledge, however, environments…Продолжить

Доска комментариев

Комментарий

Вы должны быть участником Педагогическая коммуникация (Educational Communication), чтобы добавлять комментарии!

Комментарий от: Субботин Александр Ильич, Сентябрь 13, 2014 в 4:52pm

Интересно, что участники обсуждают должностные нормативы. А вот американец Кен Робинсон говорит о творческой коммуникации, т.е. такой, которая не подавляет, а развивает творчество детей. Ка говорится, у кого что... При том, что у них давно известно, что такое коммуникация и зачем она нужна - для них, конечно. И в самом деле - кто из педагогов может ответить - зачем ученикам коммуникация с учителем? И не с позиции учителя (или вообще - взрослого), а именно с позиции ученика? Чтобы ответить что-то осмысленное на этот вопрос, надо обладать недюжинной рефлексией.

Комментарий от: Irina Rozina, Август 11, 2011 в 1:22pm
Как я понимаю это исходное название, под которое вы собираете секцию. По принятым докладам вы сами поймете, как и надо ли ее корректировать. Кроме того, что из заявленных тем как наиболее актуальную проблему можно вынести в название круглого стола, кто может высказаться со своей точкой зрения. Если все получается, как вы планируете и заявляете готовую секцию, то конечно в программу она войдет. Программа составляется по результатам отбора, а не на основе намерений, как вы понимаете
Комментарий от: Ольга Мачехина, Август 11, 2011 в 1:04pm
Не совсем поняла - название секции остаётся именно таким - "Профессиональная коммуникация тьюторов в средней школе"? Будет ли секция указана в программе?
Комментарий от: Irina Rozina, Август 11, 2011 в 12:00pm
Все верно в технологии подготовки: замечательно получить поддержку кафедры, привлечь интересных авторов, выстроить содержание секции, вытащить наиболее актуальные проблемы для обсуждения с приглашенными участниками, имеющими что сказать. Кроме своих ресурсов можно попробовать "забросить сеть" на удачу - разослать приглашение по профессиональным сообществам. Но надеяться на это не надо - времени мало, надо действовать целенаправленно на потенциально заинтересованных в обсуждении, остальные подтянутся ;-) Срок подачи заявки до 1 октября, времени мало для подготовки групповой заявки.
Комментарий от: Ольга Мачехина, Август 11, 2011 в 11:25am
Спасибо, Ирина Николаевна, за полезную информацию. Если я правильно поняла, алгоритм наших действий по организации секционной работы "Профессиональная коммуникация тьюторов в средней школе" такой: обсудить на заседании кафедры участие в работе конференции;  назначить ответственного (догадываюсь, кто это будет)))); проанонсировать данное мероприятие в кругах заинтересованных лиц; составить список выступающих; собрать тезисы докладов; разработать сценарий круглого стола; передать эти документы в оргкомитет (сомневаюсь??? - каков кнтрольный срок?); обеспечить присутствие на конференции приглашенных выступающих и невыступающих участников. Подтвердите, пожалуйста, если всё верно. Готова к критике и исправлениям. )))
Комментарий от: Irina Rozina, Август 8, 2011 в 7:28pm
Я к вам в секцию направлю свою аспирантку, она методической деятельностью по профессиональной поддержке занимается, думаю, что это тоже тьюторство на уровне повышения квалификации учителей.
Комментарий от: Irina Rozina, Август 8, 2011 в 7:04pm
Комментарий от: Irina Rozina, Август 8, 2011 в 6:55pm
Комментарий от: Irina Rozina, Август 8, 2011 в 6:41pm
Учитель-тьютор в контексте информационной среды школы: Пособие для системы доп. проф. образования. – М.: Федерация Интернет Образования, 2005. – 32 с. Скачать в формате .pdf
Комментарий от: Ольга Мачехина, Август 5, 2011 в 11:12pm

Всё понятно.))) Будем делать. Надеюсь, эта идея вызовет интерес у коллег. Во всяком случае, те коллеги, которые проходят в нашем институте обучение по специальности "Тьютор", думаю проявят соответствующую активность для организации работы секции.

 

Участники (28)

 
 
 

© 2017   Created by Irina Rozina.   При поддержке

Эмблемы  |  Сообщить о проблеме  |  Условия использования